Pero quiero rescatar un par de articulos para el debate.
[*]ademas de darle la matricula a los graduados
tb[*]
4) Personas no graduadas en los títulos detallados en los puntos 1, 2 y 3 que prueben fehacientemente haber ejercido seis años como mínimo la profesión, y que a la fecha de su presentación desempeñen funciones, cargos, empleos o comisiones que puedan considerarse propias del ejercicio de la profesión y se inscriban en el registro especial que, a tal efecto, llevará el Consejo Profesional de Ciencias Informáticas, dentro de los 365 días a contar desde su puesta en funcionamiento y debida publicidad.
ARTICULO 6º: Las personas incluidas en el inciso 4) del artículo anterior que a la fecha de su presentación demuestren la experiencia funcional requerida podrán solicitar al Consejo su incorporación como miembro del mismo.
A estos efectos el Consejo abrirá un registro debiendo los interesados presentar certificados de trabajos realizados, currículum y, en su caso, aprobar una prueba de idoneidad.
Los antecedentes serán evaluados por el Consejo Académico Asesor quien dictaminará si corresponde otorgar la matrícula o, en su caso, la realización de un examen conforme la reglamentación que se dicte. Asimismo, determinará las actividades del art. 9° para las que se habilita al solicitante.
ARTICULO 7º: El derecho acordado en el artículo anterior se otorga por única vez y se extenderá por doce (12) meses, contados a partir del funcionamiento pleno del Consejo de Profesionales de Ciencias Informáticas de la Provincia de Santa Fe.
Se considera ejercicio de la profesión en Ciencias Informáticas a toda actividad creativa, técnica, científica ó artística, pública o privada, independiente o dependiente, que requiera la capacitación que otorga el título profesional en la carrera en Ciencias Informáticas.
En particular, a los efectos de lo dispuesto en la presente Ley, se considerará ejercicio profesional a las siguientes actividades, enumeradas a manera de ejemplo:
1) Publicitar Servicios Informáticos;
2) Utilizar las denominaciones: Analista, Licenciado, Ingeniero, Asesor, Consultor, Computador, Experto, Auditor o similares y sus equivalencias en idiomas extranjeros, con referencia a cualesquiera de los ámbitos de las profesiones reglamentadas por esta Ley.
3) Designar funciones profesionales o ámbitos laborales con los términos Academia, Estudio, Asesoría, Oficina, Centro, Sociedad, Asociación, Organización, Instituto u otros similares y sus equivalentes en idiomas extranjeros, con referencia a cualesquiera de las profesiones reglamentadas por esta Ley.
ahora , me hago un par de preguntas,
en un futuro y teniendo en cuenta lo cambiante y diverso de la informatica.
se pierde el valor del titulo?
Como se evaluan lo conocimientos para matricular?
bueno , la lay es larga , yo solo puse 2 puntos, estaria bueno discutir los mas interesantes.
Lo que me provoca este tipo de noticias es lisa y llanamente indignación. No se puede pedir una audiencia con un diputado y contarle? Contarle, por ejemplo, que el estado del arte de la verificación de sistemas es tan pobre que el uso de cualquier sistema crítico no puede estar garantizado, por más matrícula que tenga su desarrollador. Contarle, por ejemplo, que la variedad de las tareas a desarrollarse en informática es tal, que debería haber acreditaciones diferentes para trabajar en seguridad, bases de datos... Digamos, va un tipo que quiere trabajar en la futura filial de M$ Research en Argentina investigando en Programación Genérica. Qué evaluarían darle la matrícula? Si sabe hacer una consulta SQL? Y a un Junior que quiere trabajar haciendo queries, le van a preguntar qué es la lluvia ácida?
Probablemente contarle todo esto al legislador sea al pedo, porque probablemente lo que se busca no es mejorar nada (con lo cual un consejo para no empeorar las cosas no tiene ningún sentido).
Realmente es una estupidez... Es aprovecharse de la ignorancia (ignorancia en el sentido de no entender, y también de no prestar atención) de la gente con argumentos que son verdades a medias. Cuenten con mi indignación para lo que sea necesario.
Ya que sergio abrió otro thread para llevar las "Acciones a realizar", propongo que en éste se vayan llevando las novedades en cuanto a cómo avanza la ley y en el otro, las novedades en cuanto a qué hacemos al respecto.
Acá dejo el link al otro thread: Acciones para evitar el Colegio de Informáticos.
A mi me parece que tendrían que estar más claras las implicaciones de la ley, lo que hasta ahora pude deducir de lo que está en exactas es que:
* Impediría la difusión de software libre
* Impediría el ejercicio de la docencia y tareas relacionadas con la informática a personas que actualmente están trabajando, arancelando una actividad hasta ahora no regulada sin un criterio definido para validar la calidad de los conocimientos de una persona.
El primer punto me llama mucho la atención y me gustaría saber cómo se desprende eso de la ley (creo que si realmente es así, la cosa es bastante grave, pero no tengo información fehaciente).
Con respecto al segundo, opino que sólo servirá para llenar el bolsillo de muchos políticos y de algunos institutos privados de enseñanza, ya que tengo la idea de que muchísima gente que trabaja en informática está trabajando en negro (y no creo que se implemente una forma de controlar eso). O sea: a los verdaderos profesionales -o mejor dicho: a los recibidos en carreras oficiales- los haría incurrir en un gasto (no sé hasta qué punto obligatorio) y eso no les daría más oportunidades laborales.
Por otro lado, dejaría sin trabajo a "verdaderos profesionales" que no tienen un título.
Agrego el video de un debate en la ciudad de Concepción del Uruaguay (Entre Ríos) entre los directivos del COPROCIER (Colegio de Profesionales de Ciencias Informáticas de la Provincia de Entre Ríos) y Federico Heinz (Presidente de la Fundación Vía Libre) acerca de los problemas que genera la matriculación obligatoria. Al menos ellos si se animaron a hacer un debate público, no como la gente de APPEI (que son los que impulsan la ley acá en la provincia de Santa Fe).
Proyecto eXactas iniciado en abril de 2002 por los estudiantes de la FCEIA (UNR).
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